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十大感動高新教師|陳顯：教師是最長情的志愿者
2020-09-27
來源：高新教育集團
編輯：易子
一個人的一生，總有一段時光，值得反復(fù)去回味。
雖然現(xiàn)在就說一生還為時尚早，但陳顯卻稱之為“永生難忘的歲月”。
志愿者是我一生最值得驕傲的時光
清貧、艱苦卻純粹、快樂。
2004年，陳顯大學(xué)畢業(yè)，沒有立即參加工作，而是選擇到四川邊遠山區(qū)去支教。
INTERVIEW TIME
問題一：為什么選擇去支教當(dāng)時是響應(yīng)黨和祖國的號召，參加“大學(xué)生西部計劃”。
問題二：對支教有什么感受
去了后，深刻感受到了祖國和人民對教育的需要。那時，以志愿者的身份，不計報酬全身心投入到“為人民服務(wù)”的行列，雖然很清苦，卻是我一生中最值得驕傲的時光。
問題三：這段經(jīng)歷帶來了什么收獲
談到收獲，一是心境，二是胸懷。于心境，我懂得了憶苦思甜。對比現(xiàn)在，無論是生活環(huán)境還是工作條件，都已經(jīng)是天堂，我沒有理由不珍惜當(dāng)下。于胸懷，我收獲了強烈的使命感和責(zé)任感。哪里需要我，哪里就是我價值的存在！正是這些，不僅對我，也對我的學(xué)生，讓我們互相激勵，成就彼此。
問題四：支教期間會做些什么
記得那時學(xué)校是沒有電腦、圖書室的，孩子們所能接觸外界的唯一途徑就是教科書。我就動起了腦筋，想著怎么給學(xué)校弄幾臺電腦、一些書籍什么的。于是我常常趁著節(jié)假日，四處去奔走，聯(lián)系老同學(xué)們，拉贊助、捐錢、捐書等等，總算為學(xué)校攢了幾臺電腦，把圖書室建了起來。
另外山區(qū)學(xué)校面臨的一個很大問題就是很多孩子讀著讀著就不來了，因為家里缺乏勞動力，一個半大孩子常常因為家里更需要他，中途就不來上學(xué)了。我們做老師的，就要去家訪留生勸學(xué)，做通學(xué)生家長的思想工作。很多學(xué)生家離校很遠，我們常常要步行幾十公里泥濘的山路，家訪完了再走回來，身體累倒是另外一回事，其實更擔(dān)心學(xué)生真的就不來了。
當(dāng)時做這些，都是很自然很純粹的，沒有想那么多?，F(xiàn)在想想，其實都是在為山區(qū)的孩子打開通往山外世界的大門而努力。
支教開啟終身事業(yè)的大門
陳顯沒想到的是，他在為山區(qū)孩子打開通往外界大門的同時，也在為自己的人生打開了一扇不一樣的大門。
每天跋山涉水上下學(xué)，凍瘡、病痛從來都不是不上學(xué)的借口，孩子們教會了陳顯什么是生命的韌度；碰上停電，一根蠟燭就能讓孩子們心無旁騖地投入學(xué)習(xí)，昏暗的光影下，陳顯看到了奮斗的青春才是最美麗的；一次次不知疲倦的家訪，一個個孩子仿若迷途知返的羔羊準(zhǔn)時出現(xiàn)在學(xué)校時，陳顯體驗到了被理解和尊重的快樂。
支教回來后，陳顯義無反顧地投入到教育行列當(dāng)中去，支教所迸發(fā)的使命感和責(zé)任感讓陳顯把自己的教育生涯當(dāng)成了一場師生雙向成長的修煉，既注重學(xué)生培養(yǎng)，也關(guān)注自身的成長。
陽光、帥氣的陳顯，把“向陽而生，向美而生”奉為人生信條，過去多年來，自信、樂觀、積極的心態(tài)給他的工作、生活都帶來了數(shù)不盡的便利，陳顯希望這樣的自己也能感染到身邊的人。
身體力行的同時，在教學(xué)中，陳顯也特別注重學(xué)生自信、樂觀、積極進取等相關(guān)方面的培養(yǎng)，諄諄教導(dǎo)學(xué)生，自信是我們成功的基石，有了自信，才有挑戰(zhàn)困難的勇氣；擁有樂觀的人懂得凡事朝好的方向去想，做決策時也能更加輕松愉悅且果斷；而勇于挑戰(zhàn)自我，積極向更高更遠的目標(biāo)進發(fā)，才能成就更優(yōu)秀的自己。
孩子們都很喜歡這個大哥哥一樣的老師，親昵地稱他為“顯哥”，課堂上往往氣氛熱烈，師生在點撥、討論中把知識完成了從傳授到領(lǐng)悟的過程，教學(xué)成效顯著；課下，孩子們常常“顯哥”前“顯哥”后地找老師玩耍、聊天，如朋友一般暢談。
陳顯感受著孩子們無處安放的熱情和青春氣息，在與學(xué)生的相處、互動和探討中，也努力開拓自己的思路?？鬃诱f，三人行，必有我?guī)煟瑢W(xué)生也可以是老師的“老師”，特別是現(xiàn)在的信息時代，孩子們對新事物的接收速度和廣度讓人嘆為觀止。在這方面，陳顯從不介意這個“老師”比自己還小。
蝴蝶雖小，婆娑萬里
陳顯認為自己就是一名普通的老師，傳授知識，也傳授為人之道。就像一名志愿者一樣，做自己力所能及的事情，并無特別。
一直以來，我只是在做一個老師該做的事
記得有一年剛接手一個新班級，班里有一個女生，平時看著有些內(nèi)向，一天下來總是很安靜。不知從什么時候起，陳顯發(fā)現(xiàn)她每天好像都心事重重的樣子，眉頭緊鎖，上課越來越?jīng)]有精神。
一天晚自習(xí)，陳顯把女生找來，想了解一下情況。一開始，女生什么也不說，被問急了就掉眼淚。陳顯立刻確定孩子一定是遇到什么事情了，于是想辦法聯(lián)系到孩子的媽媽，才知道因為父母離婚，女生心里難受，成績一直無法提升，從而常常受到媽媽的責(zé)備。孩子感覺壓力非常大，也很灰心。
了解情況后，陳顯想到同齡的孩子在彼此面前也許更能敞開心扉，于是找來另外兩個女同學(xué)，四個人一起去跑操場?？吹脚鷨伪〉纳戆澹瑓s比誰都跑得快，幾圈下來，臉上的汗水和淚水都分不清了，陳顯心里也不是滋味。坐在操場的看臺上，陳顯和幾個女生說起自己小時候遇到的一些挫折，當(dāng)時覺得天都塌下來了，現(xiàn)在再回頭看，其實生活就沒有過不去的坎。女生們聽后，都陷入了沉思。
第二天，陳顯很意外地收到女生寫的字條，上面寫著：陳老師，謝謝您，如果不是您及時開導(dǎo)我，可能今天我已不在人世……陳顯一看，嚇得不輕，表面繼續(xù)不動聲色地觀察女生，一邊安排幾個女同學(xué)課下經(jīng)常陪伴和鼓勵她，同時進行課業(yè)輔導(dǎo)。
陳老師，謝謝您，您教會了我堅強
一段時間后，陳顯再次收到了這個女生的字條：陳老師，您不需要再擔(dān)心我了，您教會了我堅強，我會好好生活下去的，我記住了您的話：這個世界沒有過不去的坎！陳顯才放下心來。
“我很后怕，如果那天我沒有及時發(fā)現(xiàn)狀況，那后果真不堪設(shè)想。”陳顯感到很慶幸，也為女生走出陰影而高興。
高考結(jié)束后，女生發(fā)揮得不錯，超出預(yù)期考上了不錯的學(xué)校。
其實我也只是做了一個老師應(yīng)該做的事，普通的工作，但卻對學(xué)生產(chǎn)生了那么大的影響，是我自己都沒想到的。”陳顯說道。
將普通的工作做得不普通，就像新冠疫情戰(zhàn)場上無數(shù)的志愿者一般，每個人盡己所能做著微小而普通的工作，最終帶來的是中國全面的抗疫勝利。教師也如這美麗的蝴蝶，煽動翅膀，影響著無數(shù)的生命，甚至是一個國家。
撰文 | 劉廣球
文章排版 | 植詩韻
文章審核 | 侯麗萍
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