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《名師之路》封秋鋒:有微笑之課堂用寬容教育,引領(lǐng)成長,永無放棄之學(xué)生
2018-12-18 來源:衡水中學(xué)   編輯:易子

封秋鋒
《名師之路》封秋鋒:有微笑之課堂用寬容教育,引領(lǐng)成長,永無放棄之學(xué)生
個人簡介:
封秋鋒,中共黨員,中學(xué)高級教師。工作兢兢業(yè)業(yè),高考成績優(yōu)秀。多次榮獲“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“十大德育創(chuàng)新標(biāo)兵”、“首席班主任”等榮譽稱號,所帶班級多次被評為“先進班集體”。

曾在省級以上報刊雜志發(fā)表論文《論班容量對學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的影響》、《寬容教育引領(lǐng)成長》等多篇。參與研究課題《高中英語課程資源的開發(fā)和利用》,并被評為“省研究課題二等獎”,兩次參加美國英語協(xié)會在華舉辦的中學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),并以優(yōu)異成績結(jié)業(yè),2008年和2009年分別帶領(lǐng)學(xué)生去英國和美國進行交流活動。

教育感悟:
不讓一名學(xué)生掉隊,真心為每一名學(xué)生付出,讓每一名學(xué)生都得到真正的尊重和關(guān)懷,成為快樂學(xué)習(xí)的主人,從而學(xué)得愉快,學(xué)的有勁兒,學(xué)的瘋狂。

學(xué)生評價:
老封最吸引我們的地方就是他的帶班模式,這一點真的讓我們受益很多。“為人正,為學(xué)勤”是我們的班訓(xùn),“不任性,有作為”是我們的追求。老班教給我們學(xué)習(xí)要主動,要精益求精,在學(xué)習(xí)生活中他給我們帶來了很多快樂,真的很喜歡老封。

同事評價:
無名利之亂耳,有案牘之勞形。有微笑之課堂,無放棄之學(xué)生。精心育桃李,杏壇傳美名。首席群英在,點贊封秋鋒。

 

寬容教育,引領(lǐng)成長

記得曾經(jīng)有個小故事。美國著名學(xué)者卡耐基演講之后回到辦公室,其秘書莫莉小姐笑吟吟地迎上來說:“卡耐基先生,演講成功嗎?”“非常成功,掌聲四起。”“那太祝賀你了。”莫莉由衷地笑著說。“莫莉,你知道嗎?我今天去給人家講的是‘如何擺脫憂郁,創(chuàng)造和諧’,我從公文袋里取出講稿,剛一開口,下面便哄堂大笑。”“那一定是你講得太精彩了。”“的確精彩,我讀的是一段如何讓奶牛產(chǎn)奶的新聞。”說著將手中的材料遞給莫莉。莫莉的臉?biāo)⒌丶t了,喃喃地說:“昨天我太粗心了,卡耐基先生,這不會讓您丟臉吧。”“當(dāng)然沒有,你這樣做使我自由發(fā)揮得更好,還得謝謝你呢!”從此以后,莫莉再也沒有出現(xiàn)過因粗心而造成的工作失誤。

作為班主任,我的工作對象是學(xué)生,是一群需要幫助和引領(lǐng)才能取得更大進步的學(xué)生。在他們的成長過程中不可避免的出現(xiàn)這樣或那樣的問題。常言道:人非圣賢,孰能無過?學(xué)生的年齡特點決定了他們看待問題不很全面,考慮問題有時比較膚淺,因此在日常的教學(xué)生活中,我們不能總拿成人的眼光來要求他們。對他們出現(xiàn)的問題要進行理解,分析,采取寬容的態(tài)度進行處理。

那年,按照學(xué)校安排,我接手高三297班。由于班級情況比較復(fù)雜,因此我把第一節(jié)班會主題定為“診斷297,攜手齊向前”。大家自由發(fā)言,尋找班級的不和諧因素及整改措施。開始大家踴躍發(fā)言,效果很好,可是后來同學(xué)們在發(fā)言中出現(xiàn)矛盾,而且很尖銳。他們相互指責(zé),互相批評,有的同學(xué)爭的面紅耳赤,甚至吵了起來。我沒有中途制止,更沒有進行批評教育,因為同學(xué)們的看法都沒有錯,只是從不同的側(cè)面來考慮問題而已。

最后。我肯定了大家的集體意識和坦誠相待,也表揚了他們敢于面對面真誠交流的這種優(yōu)良品質(zhì),我肯定這些都是君子所為,這是我們的班級閃光點。這樣,我就保留了他們誠實和主動的特點,以便在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚??赡苷怯捎谖覜]有對他們進行批評,或者說是對他們的寬容,使得他們從而有一種主人翁的意識,在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中他們都很自律,也很主動。根據(jù)學(xué)校調(diào)查數(shù)據(jù),297成為高三最團結(jié)的班集體,也可能正是由于這種寬容,使得我班連續(xù)五次獲得“雙優(yōu)班級”稱號。

和大家一樣,在上課時,我也發(fā)現(xiàn)過學(xué)生看閑書的現(xiàn)象。比如有一次課上我發(fā)現(xiàn)有名同學(xué)在課上聚精會神地學(xué)習(xí)《射雕英雄傳》,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時這名學(xué)生已經(jīng)看了300多頁。當(dāng)時對于這種現(xiàn)象我沒有一棍子打死,也沒有直接對他進行批評,給他留下了尊嚴(yán)。課下他找我的時候,我投其所好,和他談到了“東邪西毒南帝北丐中神通”。談到了資質(zhì)平庸的郭靖憑借勤奮刻苦和堅持不懈能夠成為第一高手,也談到了頭腦聰明的楊康總耍小聰明結(jié)果卻落得悲慘下場,最后談到洪七公因為貪吃而誤了大事,自己斷指表明要發(fā)奮圖強,苦練武功,最后成為一代宗師,被譽為“九指神丐”。

最后我對他說:“能進衡中,說明你智力不錯。高三這一年時間相當(dāng)寶貴,不能荒廢了青春,后悔終生。因此應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位,機不可失,等到高考撞南墻再回頭,那是要付出慘重代價的,而且可能會失去好多機會。建議你要學(xué)會珍惜,不知道有多少人在羨慕你能夠在衡中學(xué)習(xí)呢?”這名同學(xué)同意先努力踏實學(xué)一段時間,然后根據(jù)情況再說下一步。在此期間我對他及時鼓勵,正確引導(dǎo)。結(jié)果這名同學(xué)在下次考試中居然上升了160名。

考后這名同學(xué)主動找我談心。趁熱打鐵,我送他一句話:“機會總是垂青那些有準(zhǔn)備的人,希望你把小事看小,把大事做大”,記得他當(dāng)時若有所悟地沉思了一下,然后表示要認(rèn)真努力地學(xué)習(xí),而且下定決心爭取高考的突破。

學(xué)習(xí)上,由于某些原因,個別同學(xué)存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。對此,我們應(yīng)該理解。在我教的296班級當(dāng)中,有名同學(xué)英語成績很差。他曾經(jīng)在班里散布言論,“英語150分我不要了,高考還能考600分呢,重點大學(xué)不成問題,再說了,中國人為什么偏要學(xué)英語呢?”我私下里找到他,沒有批評責(zé)備。

而是告訴他“我看了你的成績單,別的科都不錯,如果英語名次和你的總成績名次相符的話,你就是班級前幾名,我?guī)湍闾岣哂⒄Z吧?”他很吃驚地看著我說:“老師,我原以為會挨批呢?說真的,我也想學(xué)好英語,而且努力過,但就是學(xué)不好。

實際上我已經(jīng)放棄英語很長時間了,恐怕夠嗆吧?”我給他舉了幾個例子,幫他糾正了思想偏差和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力,在期中考試中他的英語成績上升到了班級中游,總成績也由19名排到了歷史最好名次,第6名。從此以后,他對英語有了信心,成績突飛猛進。

有位教師曾經(jīng)說過:“假如你討厭學(xué)生,那么,在你的工作剛一開始,就意味著已經(jīng)結(jié)束。”這看似平常的話語,卻道出了一個真理:學(xué)生需要關(guān)懷,更需要寬容,因為寬容也是一種愛。當(dāng)然,我所說的寬容,決不是對學(xué)生各種錯誤思想不良行為的放縱,它是我們對學(xué)生實施教育的一種方法。

班主任如果對學(xué)生的非主觀錯誤采取寬容態(tài)度,就會使學(xué)生感受老師的尊重和信任,從而使他們積極主動的改正自己的缺點和錯誤,從而收到此處無聲勝有聲的效果。

以平常心做好平常事兒,寬容教育,引領(lǐng)成長。