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衡中精神的魂在哪里?
2019-08-20 來源:高新教育集團   編輯:易子

2019.07.27.周六
高新教育集團


△吳燕校長分享《我對衡水中學的認識和理解》

△劉裕權(quán)教授分享《衡水中學——不得不面對》

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

5月21日,華為創(chuàng)始人、CEO任正非在接受中央電視臺《面對面》節(jié)目主持人董倩采訪時指出:我們公司的戰(zhàn)略預備隊都在學習衡水中學的精神,我們也跑步。




7月23-27日,廣州高新教育集團首屆干部戰(zhàn)略思維培訓班在江西大余衡水實驗學校開展,集團總部及旗下五所學校的校長、管理干部近百人參與了培訓。培訓第二天上午重點研究、學習衡水精神,通過劉裕權(quán)教授和吳燕校長的分享,管理干部們對衡水精神有了更多的認識、思考和感悟。

不忘初心踐行成長

01、初心隊

學員麥文婷
高新醫(yī)藥與食品技工學校
常務(wù)副校長

1.重新認識“教師”。師者,傳道授業(yè)解惑也!一個學校的發(fā)展離不開教師的成長,教師是學校的生命力,從培訓老師們的分享中理解到提升教師執(zhí)行力方法,這些方法都有在實施,為什么沒有取得衡中效果呢?歸根結(jié)底為執(zhí)行力。執(zhí)行力就是高質(zhì)量的把小事做好,把常規(guī)做細,把細節(jié)做實。這前提是讓每個教師對教育細節(jié)和職責都清楚,這叫流程整改。目前學校也有進行,效果不佳是因為沒有將細節(jié)做到位,像衡中關(guān)于跑操就有19項規(guī)定,精細化管理、精益求精。通過學習,更加堅定目前學校在實行的理念:夯實基礎(chǔ)、理順制度、完善流程,把常規(guī)做扎實,把常規(guī)變成常態(tài),再創(chuàng)品牌。

2.校長職責的一個關(guān)鍵點:把教師的精氣神提上來,一個學校的命脈是師生,高效發(fā)展的關(guān)鍵點是教師的高效率。如果一個學校的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)是正確的,一線教師能執(zhí)行到位,這個學校是一定成功的。劉裕權(quán)教授、吳燕同學的分享提及了要關(guān)注教師的生活幸福、關(guān)注教師的身心和諧、關(guān)注教師的發(fā)展需求,讓教師活的更有意義有尊嚴。這些都是迫切需要解決的問題,接下來將結(jié)合本校的實際情況,逐一落實到行動中。


02、三人行組

學員徐玲
自貢衡川實驗學校
副校長

這次的培訓學習讓我們了解到學校的發(fā)展需要領(lǐng)導層有戰(zhàn)略思維,根據(jù)戰(zhàn)略目標執(zhí)行出正確的戰(zhàn)術(shù)。但戰(zhàn)術(shù)的實施,戰(zhàn)略目標的達成還需要團隊強有力的執(zhí)行力。但如何才能讓團隊具有強有力的執(zhí)行力呢?

劉裕權(quán)教授、吳燕同學的分享讓我眼前一亮。“在一所學校,如果只有冷冰冰的管理制度,而沒有不打折扣的執(zhí)行力,沒有管理者的思想引領(lǐng)......制度再好,只能停留在墻上......都等于零”。

一、強大執(zhí)行力,需要管理者明確學校發(fā)展思路。管理者需要深入分析學校校情、師情、學情,家長情況、社會環(huán)境、國家教育方針,世界發(fā)展趨勢。要明確,自己想要建一所什么樣的學校?建設(shè)的方法是什么?如何做?

管理者還需要對教師進行價值引領(lǐng),讓教師正確的認識教育事業(yè)的價值和目標,樹立正確教育觀、幸福觀。認同學校教育理念,并為之而奮斗。

二、強大的執(zhí)行力,需要貫穿思想。管理者有思想、有想法、有目標,需要讓每一位教師對教育的細節(jié)和職責都清清楚楚,明明白白。每位教師要清楚在學校發(fā)展方向、實時策略中自己該如何做?所以需要開好例會,以會帶訓。每位教師都要清楚知道工作中如何做?如何正確地做?如何做正確?

三、強大的執(zhí)行力,需要細、嚴、實。
1、管理要求要精細,學校管理制定一系列對教師、學生,課堂、活動、常規(guī)等等考核細則,通過這些細則讓教師知道如何將學校的工作不打折扣的執(zhí)行下去,通過細則讓教師知道如何做才是正確做事。
2、管理要嚴,所謂“嚴”就是嚴格按制度執(zhí)行考評,及時反饋,教師正確執(zhí)行學校規(guī)章制度,自我約束,形成良好的工作規(guī)范,不折不扣地按規(guī)范執(zhí)行。
3、管理要實,有布置,就要有檢查,有檢查就要及時反饋,不斷提高教師的工作規(guī)范和能力。

四、關(guān)注教師生命價值。只布置,少指導;只要求,少關(guān)心;只教書,不發(fā)展。這樣建設(shè)的團隊是沒有凝聚力,沒有激情和動力的,執(zhí)行力也大打折扣。管理者要充分考慮教師個體的人生價值和人格價值,考慮到教師發(fā)展的自主性和自由性。工作中嚴要求,生活中人文關(guān)懷;專業(yè)高標準,實施多指導;常規(guī)嚴檢查,個體發(fā)展多平臺。讓教師感受到成長的幸福,工作才更有激情。

總之,衡水的執(zhí)行力,值得我們學習,今天的講座還需要細細思考,好好消化。我將結(jié)合衡川小學部實際,思考如何提高小學部工作的執(zhí)行力?使小學部工作更上一層樓。


03、問鼎隊

學員張振
高新技術(shù)高級技工學校
計算機與藝術(shù)系主任

第二天上午的培訓信息量很大,讓人驚嘆之余,給我感受最深的是衡中成功的秘訣——激情教育,高效課堂和精細化管理。

簡單地講,激情教育就是要我們所有的老師,教育工作者要有工作激情,每天要保持良好的工作狀態(tài),影響和感染學生,尤其是課堂教學的老師要有激情,要使課堂生動有趣!同時我們的學生要有良好的精神面貌,良好的精氣神,積極的學習狀態(tài),只有我們老師和學生擁有良好的精氣神,才能激發(fā)我們內(nèi)在的斗志和能量,才能帶來好的學習效果。因此,回校后,下學期開始,一定要課前練好精氣神,大聲歌唱和閱讀!

高效課堂是核心,學習是學校的中心任務(wù),學生在課堂上能學到多少,需要老師認真設(shè)計的。具體的環(huán)節(jié)很多,如備、講、批、輔、考、評、組、研。結(jié)合我校實際,根據(jù)學情備好課,確定好學生的學習目標和任務(wù),以學生為主體上好課是非常重要的!因此,我們要和老師一起轉(zhuǎn)變陳舊的教學觀念,讓學生在課堂上動起來,先讓課堂有效,再實現(xiàn)高效課堂。

精細化管理是保障。好的戰(zhàn)略,好的想法,要落地實施,需要超強的執(zhí)行力。執(zhí)行不到位,一切等于零!

執(zhí)行到位一方面需要人才資源,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一行動,統(tǒng)一資源,另一方面需要完善的可操作管理體系。衡中做得很卓越,我們沒法照搬,但是也有我們學習的地方。雖然目前我們面臨諸多困難,但是我們要找辦法克服它!


04、野狼隊

學員劉洪
自貢衡川實驗學校
校長助理、招生辦主任

當在網(wǎng)上得知今年衡中被北大清華錄取了275人的時候,我心里竟然沒有感覺到有多大沖擊力,不是因為我的感覺麻木了,而是因為太不可思議了。是什么原因讓衡中連續(xù)21年雄踞河北省第一?而且近三年清北人數(shù)連創(chuàng)新高,成為全國第一?衡中成功秘訣究竟是什么?我們能夠?qū)W得來嗎?

聽了劉裕權(quán)教授、吳燕同學的分享,使我再一次加深了對衡中的認識,我似乎找到了他們成功的秘訣,并覺得有很多東西都可以在我們衡川實驗落地生根,開花結(jié)果。

衡中成功秘訣之一——三任校長的銳意改革,勵精圖治,奠定了衡中今日的輝煌。對一所學校而言,教師為先,學生為本,質(zhì)量為根,而校長是魂。蘇霍姆林斯基所言“一個好校長,就有一所好學校”即使放在今天來看,也是絕不會過時的真理。為什么那么多曾經(jīng)的名校輝煌漸漸不再,就是缺少了像衡中那樣的校長,缺少了他們那樣的擔當與氣度。

衡中成功秘訣之二——激情文化。李金池高呼要把學校建成一個精神特區(qū),他對老師和干部提出了“六個四”要求,讓精神特區(qū)有了實際可以遵循的準則。沒有激情的人是無趣、沒有希望的人,沒有激情的學校是沒有希望的學校。教師是一把燃燒的火,學生是一團火在燃燒。無論是學習還是活動,無論是體育還是美育,都是充滿激情的生命狀態(tài)。學生們在衡中真正感受到了學習的幸福和快樂,把學習當作了自己的使命。在這種氛圍里,哪里還有自甘落后不求上進的市場。

衡中成功秘訣之三——精細管理。無論是跑操還是睡覺,無論是唱歌還是作業(yè)等等,衡中都有相當精細的制度予以規(guī)范。狠抓常規(guī)不松勁,把小事做好,把常規(guī)做細,把細節(jié)做實,正是咬定青山不放松,奇跡就在此產(chǎn)生。

衡中成功秘訣之四——高效課堂。備講批考組研輔,環(huán)環(huán)有要求,步步有規(guī)定,把時間留給學生,把空間讓給學生,把自由還給學生。

衡中成功秘訣之五——超強的執(zhí)行力。從領(lǐng)導到教師,從干部到學生,無論是哪一個部門哪一個人,只要戰(zhàn)略決策一旦制定,都必須不折不扣地執(zhí)行。這也許是眾多公辦學校到衡中學習千百遍也無法學到的東西。

衡中成功秘訣還有很多,諸如制度的規(guī)范嚴謹,公平公正;教師的人性化管理、尊重愛護關(guān)心等等。我希望我們這些分校要好好領(lǐng)悟好好學習,認真借鑒,根據(jù)實際大膽取舍,我們也一定會創(chuàng)造出工作的奇跡。

05、戰(zhàn)神隊

學員莫志鴻
高新技術(shù)高級技工學校
副校長

一直對衡水模式充滿著神秘感,多次想深入了解和探討衡水中學成功之道,打開心中的困惑。終于在本次培訓中,有幸聆聽到深入研究衡中精神的專家對衡中的管理進行剖析和總結(jié),令我深感佩服,見識到了什么叫“山外有山,人外有人”。

衡水中學并非今日就有如此輝煌成就,它也是從一間臟、亂、差甚至將近倒閉的學校,在李校的帶領(lǐng)下,通過改革,一步一個腳印,考學成績從市的第一,再到省的第一,最后到全國的第一,再加上后面兩位校長接過接力棒后,不斷發(fā)揚光大,一年比一年進步,取得在全國獨占鰲頭多年的領(lǐng)先地位?,F(xiàn)在中國最優(yōu)秀的企業(yè)之一華為創(chuàng)始人任正非都推崇學習衡水中學精神,這就是對衡水中學管理模式最好的認可。

衡水中學的管理模式是全方位值得我們學習的,我總結(jié)如下幾點:

一、以老師為本的辦學宗旨。因為沒有優(yōu)秀的老師就沒有優(yōu)秀的團隊,沒有優(yōu)秀的團隊就沒有優(yōu)秀的教學和管理,沒有優(yōu)秀的教學和管理就培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學生。而我接觸的絕大多數(shù)學校的辦學宗旨是以學生為本,這樣方向不同,造成的結(jié)果就不同了,因為所謂的“一切為了學生”,而把老師放在次要位置,結(jié)果就是老師諸多訴求得不到解決,試想,一旦老師利益得不到保護,讓帶著不滿情緒的老師去教育學生,那是多么可怕的事情呀!而我們企業(yè)往往提倡的是“客戶就是上帝”,即以客戶為本,員工的利益放到無關(guān)重要的位置,從而引發(fā)了一系列的問題出現(xiàn)。只有員工的切身利益得到保障,讓員工以100%的熱情投入到工作中去,企業(yè)發(fā)展的動力源才能解決。

二、樹立衡中的精神文化,衡中精神是特區(qū)文化的核心。衡中提倡如下精神:①勇爭第一,逢旗必扛的追求卓越精神;②敢創(chuàng)敢干,敢為人先的改革創(chuàng)新精神;③相互支持,攜手并進的團隊合作精神。一旦精神文化樹立起來,則全校師生的使命與擔當?shù)呢熑胃芯痛蛟斐鰜砹?,學校的“魂”也就產(chǎn)生了,結(jié)果就是“逢山開路,遇水架橋”,勇往直前,不達目標誓不休。因此,企業(yè)的發(fā)展需要文化,而文化是需要打造的,要讓全體員工達成共識,需要持之以恒,不斷完善和加強,當企業(yè)的“魂”產(chǎn)生了,相信即使問題來了,也會無堅不摧的。

三、拋棄個人主義,推崇團隊作戰(zhàn)。衡中重視團隊作戰(zhàn),講究團隊精神,這個精神就是:欣賞、合作、共享。這樣的結(jié)果就是整體出成績,像電視廣告語所說的“大家好才是真的好”。三十年前,流行一句話:一個日本人是一條蟲,但一群日本人就是一條龍;而一個中國人是一條龍,但一群中國人卻成了一條蟲。講的就是團隊的力量在不同人手里產(chǎn)生不同的結(jié)果。而今天,我們中國人也站起來了,改變了以往一些陋習,人的素質(zhì)也不斷提高了。因此,對于企業(yè)來說,必須加強團隊建設(shè),團隊精神起來了,也許就會有“四兩拔千斤”的結(jié)果。

四、精細化管理。衡中在術(shù)的方面采取精細化的管理,像企業(yè)的生產(chǎn)線一樣,把每個模塊分割成一道道的工序,制定標準動作、工作責任人、時間界限、檢查人等等,讓每一道工序都能清晰透明,有依有據(jù),便于檢查。正因為采用了精細化管理,制造出來的產(chǎn)品都是“優(yōu)良品"。這難道不是企業(yè)一直追求和推崇的么?

五、扁平化的管理。衡中采用扁平化的管理,節(jié)省了中間環(huán)節(jié),許多工作直接由班主任來完成,班主任的權(quán)利及責任相互相承,權(quán)力大了責任也大,副校長及主任更多的是做服務(wù)和配合工作,向下而上地調(diào)動每個人的工作積極性,達到的效果是“要我做”轉(zhuǎn)化為“我要做”。這種扁平化的管理更多是提高工作效率,提高一線人員的工作積極性,效能比極大地提高了。引用到企業(yè)來說,就是效率提高,次品率降低,從而讓企業(yè)效益和利潤提高了。

六、不打折扣的執(zhí)行力。歸根到底,衡中的最終成功原因,就是由不打折扣的執(zhí)行力實現(xiàn)的。衡中有長效機制,年度制定規(guī)劃不會短于一年,而在那一個時間點,該做什么動作,由誰來完成,都非常清晰,并且執(zhí)行人一定是按時按質(zhì)不打折扣地完成,根本不存在討價還價的空間,只有真正強而有力的執(zhí)行力實現(xiàn)了,才會有好的結(jié)果產(chǎn)生。

我覺得,衡中是一本武俠小說,越看越精彩;衡中是一瓶烈酒,越飲越香純;衡中是一幅畫,越欣賞越有藝術(shù)的感染力;衡中是一朵花,越聞越留有余香;衡中一位出水芙蓉少女,越看越有韻味……總之,無論大家推崇衡中的精細化管理,還是激情管理,還是高效課堂等,都離不開人性化的管理,只有把老師當人看,未來才會有生機。


06、卓越隊

學員王磊
高新技術(shù)高級技工學校
校長助理

劉裕權(quán)教授與吳燕校長分享的主題演講與曹躍平校長講解的關(guān)于衡水精神在平湖學校的應(yīng)用,重新刷新了我對使命和執(zhí)行力的認識,在這里我想重點講執(zhí)行力的體會,這也是我的短板。

執(zhí)行力落實的五個要素:落實什么?什么時間落實?誰落實?落實到什么程度?如何檢查落實的情況?這些落實的要素,以往在自己的腦海中,通常自己都只停留在了第四個階段,而少了第五個階段以及反饋。重新審視自己后,發(fā)現(xiàn)自己仍然存在以下幾個問題:落實的方向是否正確?落實的程度是否反饋?落實的細節(jié)是否扎實?

我記得衡中文化關(guān)于執(zhí)行力有句話,我印象非常深刻,那就是,執(zhí)行力就是高質(zhì)量的把事情做好,把細節(jié)做實,執(zhí)行力就是快速,到位,正確,它是正作用的,不是負作用的。“高質(zhì)量”“細節(jié)”這些都是后勤人的目標,同樣只有夯實了基礎(chǔ),后勤服務(wù)才能做的更扎實,服務(wù)也才能得到所有人的認同。

那么,如何提高執(zhí)行力?我覺得衡中文化也給了我們很清晰的回答。那就是首先要在大戰(zhàn)略、高站位的情況下確立我們的目標,并且將目標逐步分解到可執(zhí)行、可量化、可視的狀態(tài)。

第二要以目標為引領(lǐng),以反饋為手段,以常規(guī)為重點,以問題為抓手,從細節(jié)入手。這里的每一步,都值得我們扎實地去做好。每一步我們都要思考如何更深層次地去做。

同時,一個人強,不算強,一個團隊強、一個集體強才是真正的強,那么對于如何打造團隊的執(zhí)行力,這里我的體會與張?zhí)炫喽麻L在《集團文化與發(fā)展戰(zhàn)略》中講到的“智能”是同樣的道理,那就是要讓這個組織和機構(gòu)能夠自己可持續(xù)地良性運轉(zhuǎn)和發(fā)展。那如何讓學校更富執(zhí)行力?衡中也給了很好的答案,那就是有著完善的工作分析體系,讓每個人清晰自己職責是什么,績效考核,對工作有效的量化,優(yōu)化機制、激勵和晉升機制。

那么對于我的本職工作來說,目前要設(shè)定的目標就是要做好安全保障和后勤服務(wù),該怎么做?我想從以下幾個方面來講:

檢視目前的環(huán)境與存在的問題;設(shè)立可視化的目標并細化分解目標;建立精細化管理臺賬,逐步單個優(yōu)化;將使命和理念深入貫徹到團隊中去,切實地學習衡中的兩個驅(qū)動。

最后就是希望團隊能夠每周進步一點點!


End
文案編輯丨植詩韻
文章審核丨侯麗萍、劉廣球