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高新教育|《你好，青春期》我們握手言和吧之正面管教家庭教育公益講座
2018-12-11
來源：微公號(hào):gaoxinjy
編輯：易子
我們的青春期早已在懵懂和迷茫中悄悄溜走，多年后，時(shí)光殺了個(gè)回馬槍，我們的孩子現(xiàn)在也在這段特殊的時(shí)光里彷徨、摸索。你是否想起了曾經(jīng)的你，也這么莽撞著，叛逆著，即使摸著石頭還一往無前，不撞南墻不回頭？
為人父母者，苦過累過錯(cuò)過，從而希望我們的孩子能找到一條最快通往羅馬的路，少一點(diǎn)荊棘，多一點(diǎn)坦途。然而，這樣的“好心好意”往往被當(dāng)成“驢肝肺”。
孩子，我該拿你怎么辦？
周勵(lì)：美國(guó)正面管教協(xié)會(huì)國(guó)際鼓勵(lì)咨詢師、中科院心理所心理學(xué)博士班在讀、廣州第一位"解密青春期養(yǎng)育"家長(zhǎng)課程講師，專注于青春期孩子正面管教及家長(zhǎng)輔導(dǎo)研究。
為了幫助更多的家庭解開心中關(guān)于家教方面的困惑，10月11日，高新教育集團(tuán)聯(lián)袂廣東電視臺(tái)《和事佬》節(jié)目組以及廣州市花都區(qū)獅峰中學(xué)，邀請(qǐng)美國(guó)正面管教協(xié)會(huì)認(rèn)證家長(zhǎng)導(dǎo)師周勵(lì)，在獅峰中學(xué)二棟三樓會(huì)議室，以《你好，青春期》為主題，跟400名來自家有青春期孩子的學(xué)生父母，共同探討關(guān)于青春期孩子的家庭教育問題，同時(shí)分享了周勵(lì)導(dǎo)師對(duì)青春期各種現(xiàn)象的反思，并以她多年的親子經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從孩子和父母兩個(gè)不同的角度出發(fā)，呼吁家長(zhǎng)正視青春期學(xué)生的生理、心理以及情感變化，重視這一特殊時(shí)期的家庭教育，讓孩子以更緩和更舒適的姿態(tài)安然度過這一時(shí)期。
獅峰10月11日關(guān)于青春
關(guān)于成長(zhǎng)
青春期，不單只是孩子的青春期，也是父母的“第二個(gè)”青春期，周勵(lì)導(dǎo)師通過數(shù)據(jù)分析、角色扮演、真實(shí)體驗(yàn)等方式，讓父母設(shè)身處地去感受孩子的感受，猶豫、不安、躁動(dòng)、害怕、羞澀……種種情緒的發(fā)生和宣泄，造就了青春期孩子出格的言行。
面對(duì)青春期里這么“復(fù)雜”的孩子，家長(zhǎng)該怎么去幫助他們呢？如何才能讓孩子跟青春期握手言和呢？
《你好，青春期》講座座無虛席
1、閉上嘴巴，做一個(gè)沉默的副駕駛
周勵(lì)老師分享案例：
一個(gè)父親把妻子一天里對(duì)孩子說的話錄下來，再播給妻子聽，妻子聽后驚訝于自己居然這么“能說會(huì)道”，發(fā)現(xiàn)有些話語甚至是一直在無意義地重復(fù)，簡(jiǎn)直堪比“唐僧”。
你是否也常常這樣？現(xiàn)在，請(qǐng)閉嘴！
當(dāng)你還沒找到更好的方式來跟孩子交流時(shí)，請(qǐng)閉上你的嘴巴。青春期，孩子“自我”意識(shí)覺醒，人生道路上，他/她決定為自己主駕，走哪條路，怎么走，他/她說了算。
而你，你們，曾經(jīng)發(fā)號(hào)施令，揮斥方遒的爸爸媽媽們，請(qǐng)系好安全帶，做一個(gè)沉默的副駕駛，目視前方，陪伴孩子，去闖去看。
你需要做的就是，提醒他/她：嘿，請(qǐng)注意安全。
2、用愛相伴，披荊斬棘
稚氣未脫的新手司機(jī)，一邊自信滿滿，一邊害怕猶豫，走錯(cuò)路，拐錯(cuò)彎，甚至超速、闖紅燈，都在所難免。
指責(zé)、謾罵、諷刺，于本已自責(zé)的新手司機(jī)而言，無異于雪上加霜。這個(gè)時(shí)候，作為父母的你，試著把自己放到跟孩子同一陣線上，給一個(gè)擁抱，說一句鼓勵(lì)，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重新起航。
表達(dá)比以往更多的愛，才能讓他們帶著滿滿的愛意行囊，披荊斬棘，一路向前。
3、平等交流，共度青春
怎樣進(jìn)行交流，可以說是父母與孩子能否在青春期共同攜手的決定性因素。
“你怎么還在玩？功課什么時(shí)候做得完？！”
“為什么你就是不肯聽大人的？！”
“我說過一百次了，為什么還在犯同樣的錯(cuò)誤？！”
……
這些話，我們說得那么理所當(dāng)然。父母往往無形中以大欺小，以強(qiáng)欺弱，還不自知。
認(rèn)為自己也已經(jīng)是“大人”了的孩子，我為什么要聽你的？我可以為我自己決定任何事情。
“強(qiáng)強(qiáng)”對(duì)峙，火花一點(diǎn)就著，最后要么是矛盾升級(jí)不歡而散，要么是孩子迫于強(qiáng)威，忍氣吞聲，然后與父母漸行漸遠(yuǎn)。
“對(duì)于下周的測(cè)試，你有什么打算？”
“你認(rèn)為這個(gè)問題應(yīng)該怎么解決？”
“對(duì)于我們的家庭計(jì)劃，你有更好的建議嗎？”
……
周勵(lì)導(dǎo)師跟我們分享了百試不爽的啟發(fā)式提問，把孩子當(dāng)大人看待，平等交流，沒有那么難。而孩子恰好需要的，就是這種“把我當(dāng)大人看待”的認(rèn)同感。
把關(guān)愛和“干涉”藏進(jìn)孩子認(rèn)可的啟發(fā)式提問里，你get到了嗎？
我的青春我做主
正如獅峰中學(xué)楊校長(zhǎng)所說的，家庭教育時(shí)刻影響著孩子的價(jià)值取向、人格塑造、性格形成、責(zé)任感培養(yǎng)、行為習(xí)慣養(yǎng)成等，這些核心因素影響了孩子的一生。
高新教育集團(tuán)一直高度關(guān)注青春期孩子的家庭教育，長(zhǎng)期以公益的形式，聯(lián)合社會(huì)各界專業(yè)人士，向社會(huì)廣泛倡導(dǎo)“正面管教”家庭理念。致力于教育公益事業(yè)的我們，期待您的加入，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)更有安全感的青春。
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