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自貢衡川| 成長(zhǎng)設(shè)計(jì)課程——為學(xué)生未來(lái)導(dǎo)航
2019-03-07
來(lái)源:自貢衡川
編輯:易子
中學(xué)生正處于生涯發(fā)展階段的探索期,但由于其學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄,對(duì)未來(lái)處于十分迷茫的狀態(tài)。為喚醒學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí),幫助學(xué)生找準(zhǔn)自身發(fā)展方向,進(jìn)行生涯規(guī)劃與學(xué)業(yè)管理,提升自身競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)高中學(xué)習(xí)突破,我校精心開(kāi)發(fā)“成長(zhǎng)設(shè)計(jì)”校本課程,旨在讓學(xué)生形成生涯規(guī)劃的新視角,提高學(xué)業(yè)管理能力,增加自我改善與發(fā)展的可能性,為學(xué)生未來(lái)導(dǎo)航。
3月4日,自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)尹強(qiáng)為高清北的同學(xué)進(jìn)行“成長(zhǎng)設(shè)計(jì)課程”第一次授課。尹強(qiáng)校長(zhǎng)以“小時(shí)候的夢(mèng)想”為切入點(diǎn),拋出“為什么有的人沒(méi)有長(zhǎng)成自己想要的樣子”的問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃的思考。
同時(shí),尹校長(zhǎng)讓學(xué)生做了2次不同的簽名:一次是自己平時(shí)隨意的簽名,一次是按照練硬筆書法時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的簽名,延伸出“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”的道理,喚醒學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)。
接下來(lái),尹校和同學(xué)們就“教育是什么?學(xué)習(xí)是什么?自己最重要的是什么?”進(jìn)行了分享與討論。其中,多位學(xué)生分享了自己的觀點(diǎn):“教育是通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)知,讓自己有能力正確認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。”“學(xué)習(xí)就是不斷認(rèn)識(shí)自己,讓自己接受不同的知識(shí)與觀點(diǎn),形成屬于自己的恒定模式。”“自己最重要的是親情,為了不辜負(fù)媽媽的期待,為了能讓媽媽過(guò)上好日子,自己一定會(huì)努力前行!”“自己最重要的是要有夢(mèng)想,如果你有夢(mèng)想,那就一定要捍衛(wèi)它!”
同學(xué)們的分享一次次獲得在場(chǎng)同學(xué)的掌聲,尹強(qiáng)校長(zhǎng)聽(tīng)完后,激勵(lì)大家說(shuō):“今天很高興能和大家一起來(lái)探討生涯規(guī)劃,看到高清北的孩子們都是積極的、向上的、樂(lè)觀的。同學(xué)們都對(duì)自己的未來(lái)有一定的想法,但卻不知道該如何實(shí)現(xiàn)。也正是因?yàn)椴恢绾螌?shí)現(xiàn)就導(dǎo)致了自己對(duì)自己的否定與不滿,但同學(xué)們只要對(duì)明天抱有美好期待,并持之以恒的用行動(dòng)來(lái)捍衛(wèi)這種期待,請(qǐng)相信今天一定會(huì)比昨天好,明天一定會(huì)比今天好,你們會(huì)長(zhǎng)成自己想要的樣子!”下課鈴聲響起,本堂課圓滿完成,同學(xué)們紛紛不愿離去,感嘆這40分鐘過(guò)得太快了!
孔子有言:“吾十有五而志于學(xué)。”,自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)中學(xué)生年齡特征與心理特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)成長(zhǎng)課程,為學(xué)生搭建發(fā)展平臺(tái),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中慢慢學(xué)會(huì)自信自律、自尊自愛(ài)、自我規(guī)劃、樂(lè)學(xué)善學(xué)、珍愛(ài)生命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、感恩奮進(jìn),真正成為“適應(yīng)社會(huì)改良世界的現(xiàn)代人”。
供稿:官曉敏
審稿: 劉洪
編輯: 王亮