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“教師的世界觀,他的品行、生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著學(xué)生。”
——教育家 加里寧
教師是授業(yè)、解惑者,所以終身學(xué)習(xí)和成長對一個教師來說至關(guān)重要。通過老師的成長,帶動學(xué)生的進步,促進學(xué)生的全面發(fā)展。為了打造更高素質(zhì)的師資團隊,給學(xué)生帶來更好的教學(xué)服務(wù),大余衡水實驗學(xué)校在搞好日常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,開展“走出去,請進來”系列活動,讓教師走出去,學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識。
深度學(xué)習(xí):2020年11月5日,彭艷華副校長帶著衡實9名教師,遠(yuǎn)赴四川綿陽等地參觀學(xué)習(xí),他們到的第一站是東辰國際學(xué)校。
01、東辰學(xué)習(xí)感悟 彭艷華
11月7-9日我們十位伙伴在四川東辰國際學(xué)校學(xué)習(xí)了三天,比起以前的學(xué)習(xí),可以用以下幾點來概括:群英薈萃,大咖云集;信息量大;涉及面廣;安排緊湊有序;教育盛宴,干貨滿滿。三天總共有100場報告或課例展示,伙伴們在這教育饕餮大餐前,都有種相見恨晚,分身乏術(shù)的感覺,哪道菜都不想錯過,每天晚上都要集體斟酌如何取舍,認(rèn)真分好工安排好每天的學(xué)習(xí)。幾十位頂級教育專家給我們帶來的大視野和大格局讓我們大開眼界,滿懷信心展望我們的教育未來,結(jié)合我校情況,以下是我的學(xué)習(xí)感悟。
原來我總認(rèn)為制約和影響學(xué)校發(fā)展的因素跟生源的關(guān)系密不可分,但是在石家莊精英中學(xué)校長李金池展示了他們考上清華和北大孩子中考分?jǐn)?shù)和排名后,我非常震撼:在這些孩子中,有的孩子中考在市里排名一萬多名,而且還不止一個,但他們都考上了清北。還有湖南省岳陽市第十六中學(xué), 何軍校長介紹那是一個學(xué)生除了讀書什么“壞事”都會做的薄弱高中,家長們一聽這個學(xué)校就皺眉的學(xué)校,在短短三年也創(chuàng)造了趕超市重點高中,在全市高考質(zhì)量從屌絲逆襲到了土豪排名第一的教育神話。所以,我們要收起我們對生源的抱怨,大膽地去改變我們的孩子。我們對孩子們要充滿信心,充分相信:孩子們能做好自主管理,自主發(fā)展定能創(chuàng)造卓越。
教育專家和大咖們所例舉的成功典范都有一個共性的地方:把時間還給孩子,孩子的自主學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率。我們可以借鑒的是:課堂和課后把時間給孩子,在教師精心備課安排好任務(wù),精準(zhǔn)引導(dǎo)下,充分發(fā)揮孩子的主觀能動性去學(xué),改被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。這個過程對于我們習(xí)慣了灌輸式和填鴨式教學(xué)的老師來說,會是一個非常痛苦的過程,但是課堂有改變,學(xué)校才會改變。課堂模式也不是所有課型都按各個名校都已經(jīng)驗證成功的“導(dǎo)、思、議、展、評、檢、用”高效6加1課堂教學(xué)七環(huán)節(jié)的模式,可以結(jié)合我校實際可以先在新授課中試行,從一種到復(fù)習(xí)課和講評課、習(xí)題課等多種課型逐步過度推行,還可以融入自己的特色,兩者相結(jié)合進行優(yōu)化。山東省棗莊市薛城舜耕實驗學(xué)校黃飛校長的報告貼近實際,可操作性強。為了真正實現(xiàn)高效課堂,提出:導(dǎo),即激情導(dǎo)入和目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。學(xué),即獨學(xué)和合作研學(xué)兩環(huán)節(jié)。展,即展示學(xué)習(xí)成果或困惑。評,即點評精講,歸納總結(jié)。練‘即當(dāng)堂訓(xùn)練。測,即總結(jié)與當(dāng)堂檢測。這就是一個很接地氣的特色模式。
教師的專業(yè)成長對教師的影響具有深遠(yuǎn)意義。山東省棗莊市薛城舜耕實驗學(xué)校黃飛校長提出了教師的專業(yè)發(fā)展按以下路徑培養(yǎng):一年青年教師達(dá)標(biāo)---三年教壇新秀---五年青年骨干教師---八年骨干教師---學(xué)科帶頭人---市名師---特級教師。教師一登上講臺就能很清晰地看到自己地成長歷程,而且還幫助了青年教師做好自己地職業(yè)規(guī)劃。校長的價值取向就是教師的專業(yè)發(fā)展。我們可以嘗試設(shè)定這樣的教師發(fā)展路徑,建立教師發(fā)展檔案。
真正落實實效教研是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保障。一個人的優(yōu)秀不叫優(yōu)秀那是有限的,團隊的力量發(fā)揮到極致才能稱之為優(yōu)秀。捆綁式業(yè)績考核可以促進高效的團隊合作集體教研,合作是質(zhì)量的生命線,東辰國際學(xué)校的以團隊評價促進合作:團隊獲得了優(yōu)秀個人才能評優(yōu)、評職、競級。以團隊分配促進合作:個人目標(biāo)績效獎=個人績效(30%)+學(xué)科組績效(40%)+班級團隊績效(30%)。在這樣的機制下實現(xiàn)眾人拾柴火焰高的景象。我們的教師績效考核還可以在團隊考核的分值分配上加大比重。
衡水中學(xué)校長郗會所給我們展示了學(xué)校豐富多彩的活動,提出:無體育,不衡中;無活動,不衡中;無歌聲,不衡中。沒有活動就沒有親自參與,沒有親自參與就沒有深刻體驗;沒有體驗就沒有真正內(nèi)化,沒有真正內(nèi)化就沒有實現(xiàn)升華,沒有升華就沒有持久,沒有持久就沒有終身受益的教育。東辰優(yōu)秀校友在教育部工作的樊桔貝在開幕式中做代表發(fā)言列舉母校的點滴時,孩子們對她提到學(xué)校的令人印象深刻各類活動時都感同身受,歡呼雀躍?;顒邮堑掠闹匾d體,活動不會影響孩子的發(fā)展,而是會起促進作用,所有取得成功的學(xué)校都把學(xué)校的活動課設(shè)置安排得很科學(xué),這同樣值得我們反思和學(xué)習(xí)。
02、綿陽東辰國際學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)與思考 趙偉華
秋風(fēng)秋月秋意濃,肩負(fù)任務(wù)學(xué)東辰。2020年11月7號至2020年11月9號,我們大余衡水實驗學(xué)校一行10人在學(xué)校副校長彭艷華的帶領(lǐng)下開始了為期三天的學(xué)習(xí)。三天的學(xué)習(xí)感觸很深,收獲很多,開闊了視野,增長了知識和見識。感恩感謝集團、學(xué)校提供的這次寶貴的學(xué)習(xí)機會,我會加倍珍惜,及時反思總結(jié),把所學(xué)所感所想及時的和學(xué)校發(fā)展的實際相結(jié)合,學(xué)有所用,學(xué)以致用,為衡實明天的更加美好和出彩添磚加瓦,努力奮斗!
東辰建校20年,高中18年,他們定位于建設(shè)學(xué)術(shù)型研究型高中,始終秉承價值取向優(yōu)于學(xué)業(yè)質(zhì)量,接受性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)并重為指導(dǎo)方針,充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,為卓越啟智,為教育賦能。培養(yǎng)出了一大批具有國際競爭力,敢于善于在科學(xué)領(lǐng)域研究,在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新的人才。他們揚棄自然生命,個體生命,塑造文化生命,價值生命,成就生命的美好和人生的幸福。成功的經(jīng)驗值得學(xué)習(xí),值得借鑒, 接下來我就從學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容的順序逐一進行總結(jié)和反思。
主講人,東辰國際學(xué)校校長祝啟程
主要內(nèi)容:
(一)辦學(xué)二十年的基本總結(jié)
東辰教育是一種以人的發(fā)展和完善 為最高價值追求和終極目標(biāo)的教育。她 通過對傳統(tǒng)教育進行系統(tǒng)變革和創(chuàng)新設(shè) 計來構(gòu)建一種具有獨特教育使命和價值 追求的教育體系。東辰把教育的責(zé)任寫在中國大地上,堅持培養(yǎng) 有家國情懷、全球視野、東辰氣質(zhì)的優(yōu)秀人才。東辰培養(yǎng)的人一方面必須要有中國靈魂、有家國情懷、有民族擔(dān)當(dāng)、有社會責(zé)任感,另一方面還要適應(yīng)全 球化對人才素質(zhì)的要求,具有國際文化素養(yǎng)、有世 界眼光和全球勝任力,能成為推動世界進步的人。同時,作為東辰走出去的學(xué)生還應(yīng)打上東辰教育的 底色和烙印,體現(xiàn)東辰教育的個性和基因。
東辰教育的 個性體現(xiàn)在 學(xué)生身上就是四有:有理想信念、有道德修養(yǎng)、有文明禮貌、有大家風(fēng)范。
東辰教育的獨特基因主要包括五個方面:
氣質(zhì):陽光自信 大氣天下的氣質(zhì)
擔(dān)當(dāng):責(zé)立中國 任當(dāng)世界的擔(dān)當(dāng)
品質(zhì):崇尚科學(xué) 弘揚人文的品質(zhì)
特質(zhì):放飛個性 追求卓越的特質(zhì)
格局:家國情懷 全球視野的格局
東辰學(xué)校是在公辦教育十分發(fā)達(dá)的綿陽,依靠白手起家自創(chuàng)品牌 發(fā)展起來的一所民辦學(xué)校。開辦之 初,學(xué)校就確立了四大核心使命:
(1)為民族復(fù)興培育人
并把培養(yǎng)未來占領(lǐng)世界科 學(xué)技術(shù)思想文化高峰的拔 尖人才作為核心使命。
(2)辦為學(xué)生管一輩子的教育
立足于人生預(yù)備教育,著眼于學(xué) 生終身可持續(xù)發(fā)展,為學(xué)生幸福 人生奠基,全面打好學(xué)生健康身 心、終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會、綜合 素質(zhì)四大基礎(chǔ)。
(3)實現(xiàn)每個學(xué)生的最優(yōu) 化發(fā)展
做到進來一個設(shè)計一個,發(fā)展 一個成功一個,讓普通學(xué)生實 現(xiàn)理想發(fā)展,優(yōu)秀學(xué)生實現(xiàn)卓 越發(fā)展。
(4)做中國基礎(chǔ)教育的改革者、創(chuàng)新者和引領(lǐng)者
要突破既有模式的窠臼,以理念和模式的 創(chuàng)新,培養(yǎng)和造就面向未來、面向世界、 面向現(xiàn)代化的創(chuàng)新人才,并以創(chuàng)新和變革 推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展,打造學(xué)校的核心競爭 力,贏得學(xué)校的未來。
3、東辰教育的主要貢獻(xiàn)
4、東辰教育成功的核心因素
東辰學(xué)校之所以能辦學(xué)成功, 主要有四大核心因素:
(1)政府的重視支持
(2)投資者的開明大氣
(3)辦學(xué)者的拼搏奮進與創(chuàng)新:東辰辦學(xué)二十年,一 張藍(lán)圖繪到底。全校教職工發(fā)揚教育報國、為國育才、追求卓越的精神,銳意進取,勵精圖治,創(chuàng)新 嬗變,不斷推動學(xué)校向更 優(yōu)、更高、更強發(fā)展。
(4)家長、高校、兄 弟學(xué)校和社會各界的支持幫助。
在二十年的辦學(xué)歷程中,我們收獲了 人才,收獲了情感,收獲了創(chuàng)造性成果, 收獲了優(yōu)秀教育品牌,也收獲了辦學(xué)思想 和經(jīng)驗。集二十年學(xué)校品牌創(chuàng)建的實踐經(jīng) 驗,我們有以下幾點關(guān)于創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué) 校的體會:
(1)必須要有自己的教育信仰
做人要有信仰,做教育人更要有信仰。東辰辦學(xué)二十年就是 東辰教育人以理想的教育實現(xiàn)教育理想的過程。東辰學(xué)校開辦之 初就打出了東辰新教育的旗幟,東辰新教育就是東辰教育人對理 想教育的追求,也是東辰教育人的教育信仰。東辰新教育是針對 分?jǐn)?shù)教育種種弊端提出來的一種以人的發(fā)展和完善為價值追求和 終極目標(biāo)的教育,她以生命、生活、生態(tài)、生涯作為四大理論支 柱,對傳統(tǒng)的學(xué)校教育進行創(chuàng)新的設(shè)計和全面變革,如何變革?我們設(shè)計了七位一體的變革維度,即:變革學(xué)校管理重構(gòu)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、 建設(shè)校本課程、 設(shè)高績效的教師團隊、培養(yǎng)一流學(xué)力、打造高效德育、構(gòu)建理想課堂。
(2)必須要有自己 的辦學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)是前進的旗幟,是成功的基 石,她使我們看清使命,產(chǎn)生信心、 膽識和力量。詩人愛默生說:“一心 向著自己目標(biāo)前進的人,整個世界都 會給他讓路!”辦學(xué)必須有清晰的目 標(biāo),東辰學(xué)校開辦時就清晰地提出了 自己的三大辦學(xué)目標(biāo):一是致力于辦一所 有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膫ゴ髮W(xué)校;二是致力于辦一所讓每個學(xué)生成才的卓越學(xué)校;三是致力于辦一所人人向往的品牌學(xué)校。
(3)必須要有先進的育人模式
先進的育人模式就是先進的教育生產(chǎn)力。新時期教育的競爭是模 式的競爭,也即是先進教育生產(chǎn)力的競爭。先進的育人模式是學(xué)校的 核心競爭力。為此,東辰辦學(xué)二十年一直注重先進育人模式的建設(shè), 堅持代表先進教育文化發(fā)展的方向,堅持代表先進的教育生產(chǎn)力。努 力保證其教育教學(xué)和管理模式的先進性,并通過先進的育人模式實現(xiàn) 辦學(xué)的高效益。東辰的育人模式建設(shè)包括宏觀、中觀、微觀三個維度。
(4)必須要有自己的核心戰(zhàn)略
戰(zhàn)略是高瞻遠(yuǎn)矚,統(tǒng)攬全局,善于把握事物發(fā)展的總體趨勢和大局方 向的思維方式。學(xué)校的成功,首先是戰(zhàn)略的成功。有什么樣的戰(zhàn)略就有什 么樣的學(xué)校。萬古基業(yè)必出自雄才偉略。不謀萬世者,不足以謀一時;不 謀全局者,不足謀一域。為此,學(xué)校要想辦學(xué)成功,必須實施戰(zhàn)略管理。必須為尋求和維持持久競爭優(yōu)勢而進行具有長遠(yuǎn)性、全局性的重大籌劃和 謀略。校長必須識大勢,明大局,放眼全球謀一域,把握形勢謀大事,心 中裝著全局和長遠(yuǎn),才能登高望遠(yuǎn),超前謀劃。東辰學(xué)校辦學(xué)二十年一直 堅持戰(zhàn)略管理,并從三個維度實施戰(zhàn)略管理:一是人才戰(zhàn)略,二是品牌戰(zhàn)略,三是一體化戰(zhàn)略,四是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,五是必須建設(shè)一流的教師團隊。
......
總結(jié)與思考:祝校長的報告精彩,內(nèi)容豐富,經(jīng)驗介紹完整,可以說把一個成功的學(xué)校的做法精彩的呈現(xiàn)出來,聽了祝校長的報告有以下幾點思考:
1、教育理念先進,站位高瞻遠(yuǎn)矚。有大教育觀,全球觀、全局觀、未來觀。教育必須站位高遠(yuǎn),立足國家和社會發(fā)展的需要,培養(yǎng)有家國情懷,民族觀念,中國靈魂,世界眼光的現(xiàn)在人才。還要著眼未來,培養(yǎng)有未來觀的優(yōu)秀人才。
2、要以人為本,突出對學(xué)生身心健康,人格健全的教育,教育要充滿關(guān)懷與關(guān)愛。
3、學(xué)校教育教學(xué)要立足學(xué)生發(fā)展的需要,課程的設(shè)置要有科學(xué)性,綜合性,培養(yǎng)復(fù)合型、高素質(zhì)人才,滿足家長和孩子不僅要分還要綜合素質(zhì)提升和身體、品格人格健康健全的教育需求。
4、要注重老師的培養(yǎng)和身心健康和家庭幸福。
5、注重課堂的改革和學(xué)生管理的改革
6、充分發(fā)揮家長,家委會的作用,形成學(xué)校、老師、家長、學(xué)生四位一體的共管共建管理模式。
7、活動育人,注重德育建設(shè)促進教學(xué),創(chuàng)新德育活動設(shè)置,以德育育人培養(yǎng)人,塑造人,以德育促進學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、《為黨育人,為國育才——清華北大狀元是如何煉成的》
主講人:四川省渠縣中學(xué)張廳劍校長
主要內(nèi)容:
兩個“三年發(fā)展規(guī)劃”,即:第一個三年目標(biāo)(2017——2019):“夯基固本、止滑保位、蓄勢待發(fā)”;第二個三年目標(biāo)(2020——2022):“追趕跨越、乘勢騰飛、實現(xiàn)復(fù)興”。思路上,做大做優(yōu)初中,做精做強高中。高中實施特優(yōu)生培養(yǎng)工程。
二、提升行動,管理扁平化
三、科學(xué)評價,調(diào)動積極性。
四、以班主任為核心,狠抓領(lǐng)頭羊和培優(yōu)補差。
2、以班為單位打整體仗,狠抓培優(yōu)補差。
(1)選好苗子,組建“0”班。
(2)開好會議,理念先行。
導(dǎo)師團隊研討會、特優(yōu)生座談會、特優(yōu)生家長溝通會
(3)強化措施,落實責(zé)任。
課例:《夢想引領(lǐng)人生,拼搏創(chuàng)造奇跡》
首先,學(xué)生要有夢想。名校意識!
其次,學(xué)會經(jīng)營夢想。
把長遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解成短期的最佳小目標(biāo)。各學(xué)科基本目標(biāo)分?jǐn)?shù):
語文≥120,數(shù)學(xué)≥140, 英語≥140, 物理≥100,化學(xué)≥90, 生物≥80,理綜≥270, 理總分≥670,政治、歷史、地理≥80, 文綜≥240, 文總分≥640。
高一高二更多地是激發(fā)興趣夯基礎(chǔ),高三主要是專項突破練思維,應(yīng)試訓(xùn)練調(diào)心態(tài)。內(nèi)容上可安排與高考有關(guān)的專內(nèi)容上可安排與高考有關(guān)的專題拓廣、中學(xué)與大學(xué)的銜接課、奧賽、科創(chuàng)大賽、英語及作文競賽、強基計劃與專項計劃等輔導(dǎo)課。
管理時間的習(xí)慣、大聲朗讀的習(xí)慣、專心聽講的習(xí)慣、獨立思考的習(xí)慣、注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣、書寫工整的習(xí)慣等。
堅持就成為習(xí)慣!
1、通過跨校、跨市聯(lián)考,發(fā)現(xiàn)差距。
2、限時訓(xùn)練,重視基礎(chǔ)。
3、歷年高考壓軸題強化訓(xùn)練(高三后期)
1、開展學(xué)習(xí)競賽,錘煉學(xué)生堅強意志
2、 建立激勵機制。物質(zhì)獎、精神獎。關(guān)注定律:讓人關(guān)注,是每個人心靈的渴望!開好鼓勁會或經(jīng)常用名人名言或自編妙語激勵學(xué)生。
薄弱學(xué)科,是中學(xué)生最頭痛的事情,不能放棄,只能突破,實現(xiàn)從差到好;好的學(xué)科,一定要達(dá)到優(yōu)秀;優(yōu)秀的學(xué)科,決不放棄滿分的可能。
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
2、改變學(xué)習(xí)方式。
3、薄弱學(xué)科的精準(zhǔn)幫扶:一對一,加強針對性和有效性
1、縮小優(yōu)生的培養(yǎng)范圍,確定為北大、清華培養(yǎng)對象。
2、根據(jù)每位特優(yōu)生實際,再次設(shè)定單科分和總分奮斗目標(biāo)。
3、集中全校頂尖師資力量采取集體會診、集中指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)等形式精準(zhǔn)提升特優(yōu)生。實行一對一精準(zhǔn)幫扶,加強針對性和有效性。
4、樹立總分意識,精心統(tǒng)籌,揚長補短。
5、鎖定目標(biāo),鼓勵特優(yōu)生參加高校專項計劃、強基計劃招生考試。
6、關(guān)注學(xué)生身心健康,心態(tài)為王
清華北大狀元的煉成,源于夢想的力量,源于奮斗的力量,源于意志的力量,源于團結(jié)的力量!聚焦問題,勇于創(chuàng)新,奇跡就會發(fā)生,這就是清華北大狀元煉成的秘訣!
1、關(guān)于優(yōu)生一定要有三年的系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃,有備而戰(zhàn),不打無準(zhǔn)備之仗,高中三年一盤棋,實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)質(zhì)飛躍,實現(xiàn)清北計劃。
2、科學(xué)合理設(shè)計優(yōu)生培養(yǎng)計劃,合理設(shè)計高一至高三課程設(shè)置,學(xué)習(xí)他人,創(chuàng)新自身管理體制。
3、選好苗子,采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,制定成長計劃,建立成長檔案。
4、大膽改革創(chuàng)新,用新舉措,新方法培養(yǎng)優(yōu)生,采取走出去,請進來的辦法,利用假期帶優(yōu)秀生出去研學(xué)。
5、綜合培養(yǎng),全面發(fā)展,注重學(xué)生的身心健康,注重學(xué)生人格和品格的培養(yǎng),不但有成績,還有有才藝。以班級為單位成立文工團計劃。
6、進行職業(yè)生涯規(guī)劃講座和目標(biāo)教育,理想教育,勵志教育。
7、建立良性的可持續(xù)的鼓勵、獎勵機制,照顧全面。
主講人:吳國平(鎮(zhèn)海中學(xué)校長)
1、辦學(xué)思想與實踐
2、辦學(xué)理念與時俱進
3、教育思想不斷完善
4、學(xué)校管理的不斷提升
1、辦學(xué)思想一定要高瞻遠(yuǎn)矚、站位高遠(yuǎn):衡實:責(zé)立中國,任當(dāng)世界,培養(yǎng)有格局、有高度、有胸懷、有家國情懷,有國際視野,世界眼光的新時代人才
2、教育思想:一定要有人類發(fā)展的大教育觀,以人為本,關(guān)注人,注重人的全面發(fā)展,培養(yǎng)身心健康,人格健全的新時代青年。
3、教育理念:老師快樂工作,學(xué)生快樂學(xué)習(xí),共同享受學(xué)習(xí)過程。
4、實行人性化管理,彈性坐班,不斷優(yōu)化教師、班主任團隊,尋找有合作意識、團結(jié)意識、大局意識,懷有夢想,又腳踏實地,同頻共振,不怕吃苦、不斤斤計較、不過于自私自利,不太于自我的合伙人,合作人。
5、要求員工必須有執(zhí)行力,做到令行禁止,步調(diào)一致。凡是決定過的,都是正確的,執(zhí)行即可。關(guān)鍵問題不是對政策的質(zhì)疑、懷疑、抱怨、牢騷,重要的是對政策有理性的態(tài)度和執(zhí)行力,對上不牢騷不抱怨,任可、執(zhí)行、補充、完善、盡善盡美。理性判斷是非曲直,有正能量,正方向,有榜樣和標(biāo)桿作用。淡定、冷靜、沉著,沉穩(wěn)、不亂發(fā)脾氣,尊重自己、尊重他人,有仁愛之心,有服從意識,有原則性和靈活性,有涵養(yǎng)有修養(yǎng)有素質(zhì)有內(nèi)涵有氣度有高度、有管理藝術(shù),善變通不死眼皮子做事說話。
6、組建志同道合、同頻共振的年級團隊、班級團隊、學(xué)科團隊、教師團隊。
7、不斷豐富班級文化和校園文化
8、創(chuàng)新校園各項德育活動,以活動促學(xué)習(xí),做到合理配合。
未完待續(xù)..........................
03、源頭活水滾滾來 黃秋潔
三日的東辰學(xué)習(xí),移步換景,應(yīng)接不暇,教育大咖的娓娓道來,“東辰現(xiàn)象”的侃侃述說,左右采獲,堅定了想法,激活了思想,更是增加了信心。將學(xué)習(xí)現(xiàn)場的一些心得筆記和思想碰撞的啟發(fā)進行提綱式小結(jié):
Day1:
1.走進東辰,認(rèn)識和了解東辰后,眼見為實感受到堅持高起點站位,樹立高質(zhì)量意識,強化高水準(zhǔn)管理,嚴(yán)格高標(biāo)準(zhǔn)要求,均能培養(yǎng)高素質(zhì)人才。就像射箭,瞄準(zhǔn)靶心,射箭總是圍繞靶心偏離不遠(yuǎn),堅信自己可以射中,反復(fù)努力的過程一直圍繞中心點。
2.校園文化,有濃厚文化的校園的環(huán)境能熏陶人,“人推人,人感化人”的學(xué)習(xí)氛圍能影響人,用嚴(yán)謹(jǐn)和系統(tǒng)化的工作細(xì)則和流程能促進事情做到踏實,實現(xiàn)有效和高效。
3.班主任工作應(yīng)注重“班主任”思維,班主任工作的好態(tài)度、好方法都應(yīng)先有好的“班主任思維”,有科學(xué)的理論做依托,有有力的事實來說話。好的班主任思維指導(dǎo)工作的方向,決定處理事情的方式,處理學(xué)生問題才能不僅治標(biāo)更能治本??紤]事情的思維錯了,有時南轅北轍,不僅不能幫助到孩子,還把自己陷入苦惱的狀態(tài)中不知所措。所以,班主任做工作想著“初心”,為達(dá)到最終目的,進行處理事情和引導(dǎo)孩子。
4.做班主任不能僅僅當(dāng)工作來做,應(yīng)該是自己內(nèi)心愿意,并渴望做好,為之能找到自己價值感的樂趣去摸索和進行,這就真的是一件塑造人的事業(yè),是培養(yǎng)人的光榮使命。
5.班主任帶班,帶學(xué)生班,也帶家長班,不去苛求家長有先進的教育理念和良好的教育方式,堅持幫助孩子,讓家長看到孩子的改變,自然自己會發(fā)生改變,這就是正面管教中講到的先自己做好,再去影響身邊的人。
6.用行動說話,即便不被理解,不被支持,當(dāng)只要決定,就堅持到底,愛和堅持可以改變孩子、幫助孩子,甚至有益他的一生。這樣艱巨和偉大的事情并非一朝一夕可以完成,孩子是反復(fù)的,是在摸索中去認(rèn)知的,所以班主任還要有耐心和恒心,反復(fù)做同一類的事情,反復(fù)說同一類的話,當(dāng)孩子發(fā)生變化時一切都值得。(如果一個人的成長有一種秘訣,那就是成功。)
7.改變孩子先讓其成功,再讓其自信,才會有動力。
過去在教學(xué)教育中,自己的一些做法和設(shè)想在這里聽到了成功人士的肯定和推廣,我倍增了信心,并獲得更多形式的操作方法,促進我在今后的教學(xué)中更加大膽和堅定的去操作和實現(xiàn)。
1.語文教學(xué)中:得“法”更要得“道”,現(xiàn)代的教學(xué)不能工業(yè)式也不能農(nóng)業(yè)式,應(yīng)依托部編新教程,符合時代的需要,培養(yǎng)有素養(yǎng)的學(xué)生。所以,我們得考慮最合適途徑,用最效的方法,讓“高效課堂”真正做到“高效教育”。
2.知己知彼百戰(zhàn)百勝,吃透出題心態(tài)即可應(yīng)對考題;大膽放手學(xué)生出題,讓學(xué)生的思維和老師產(chǎn)生共鳴;
3.課堂講課面面俱到即面面不到。
4.尖優(yōu)生、潛能生的培養(yǎng):
尖優(yōu)生——以素養(yǎng)提升為核心,以成績拔尖為目標(biāo),培養(yǎng)尖優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力,講究教學(xué)策略和管理策略,查找薄弱環(huán)節(jié),推動進行。
潛能生——教會學(xué)法方法,制定定學(xué)習(xí)計劃和情況記錄,針對性的對接學(xué)生反復(fù)抓,進步即是成功。
1.大語文是需要深厚的積累,在語文教學(xué)過程中清晰明確自己的教學(xué)目標(biāo),為目標(biāo)而講課,為教學(xué)目標(biāo),教育目標(biāo)來設(shè)計課程,學(xué)以致用,練習(xí)實際,結(jié)合自我,在課堂上用最快的速度激活學(xué)生,達(dá)到效果。
2.捆綁式教學(xué),不形成惡性競爭,合作互助才是最好的工作氛圍,團隊合作才是最好的工作形式。
3.各學(xué)科都應(yīng)有一位“靈魂人物”,以其思想開展教研,一群人合心干一件事一定能贏。
4.閱讀使人成長,改變一個人,改變一群人,改變一代人。
5.不苛求每個孩子都品學(xué)兼優(yōu),但可以幫助他們綻放生命,讓家庭幸福。
6.完整的教育需要系統(tǒng)的培養(yǎng),應(yīng)是好分?jǐn)?shù),好素質(zhì)和好品味。
7.成功源于自信,自信源于積極心態(tài),揚長激發(fā)補短的內(nèi)驅(qū)力。
東辰的學(xué)習(xí)給忙忙碌碌的自己注入了活力,讓自己知道還有很多需要做的事情,可以做的事情,等著我去開展和落實,一波又一波的學(xué)習(xí),還未來得及內(nèi)化感悟又開始新的輸入,需等慢慢回憶和品味,定能生發(fā)出更深刻的認(rèn)識和更實用的操作方法,一一去落地和實現(xiàn)。
黃秋潔
04、綿陽東辰國際學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 陳艷艷
感謝集團,感謝學(xué)校,讓我有幸參加了為期三天的綿陽東辰國際學(xué)校的學(xué)習(xí)與交流。今天下午結(jié)束了綿陽的學(xué)習(xí),晚上在來自貢衡川的路上,此時,剛剛下車并入住酒店,因為這三天的學(xué)習(xí),內(nèi)心一直處于震撼,思想受到極大碰撞,所以現(xiàn)在忍不住打開電腦來整理這幾天的學(xué)習(xí)資料與心得體會。
第一次面對面聽如此多教育專家的講座,第一次與這么多著名校長近距離的交流與學(xué)習(xí),第一次聽那么多大咖的常規(guī)課,讓我真正體會到對教育的眼前一亮是什么感受,豁然開朗是什么意境。我堅信思想在交流中的碰撞,一定會讓能力在學(xué)習(xí)中得到大大的提升。
以下就是我心靈受到震撼的方面:
1. 以前想著哪天評上高級了,就再也不當(dāng)班主任了。雖然自己也熱愛教育,也算得上愛學(xué)生,但是心里一直認(rèn)為當(dāng)班主任太累與辛苦,一定要早早脫離班主任的“苦海”。然而,經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí),經(jīng)過大咖們的指點迷津。我終于明白,我是自己心態(tài)沒擺好,自己給自己的思想包袱太重,把自己困住了。李鳳霞、于潔與魏書生等大咖們讓我知道,班主任是可以當(dāng)?shù)亩嗝葱腋Ec驕傲呀。以后我一定繼續(xù)當(dāng)班主任,而且也要做一個像于潔一樣的班主任。
2. 以前,我覺得只要對孩子們嚴(yán)格并愛著孩子,為孩子們好就可以了。通過這幾天的學(xué)習(xí),我才知道,對待我們的學(xué)生,不僅僅要把他們當(dāng)自己的孩子,不僅僅要愛他們,更要用心、還要用情,此外還要用獨特的方式與孩子們心靈對話。這樣的教育,才是真正的教育;這樣的班主任,才是真正的班主任。
3. 以前,我對班上的孩子,班上的事物,總是有少許武斷。通過學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),班級是孩子們的班級,我應(yīng)該尊重我們的孩子,孩子們與我,應(yīng)該同樣享受平等民主的權(quán)利。班級的所有事物與決策應(yīng)該是一起制定與處理的,而不是我一個人說了算。
1. 以前,我總是念叨著組里的老師,要認(rèn)真?zhèn)湔n,要認(rèn)真上課,也會組織組里的老師談?wù)搯卧仉y點,指導(dǎo)年輕老師上課。經(jīng)過學(xué)習(xí),我才知道,備課組要真正研好課、磨好課、上好課,必須集全組的智慧與力量,充分調(diào)動大家的集體榮譽感與使命感,制定備課組制度,進行捆綁考核,才能真正發(fā)揮大家的力量與作用。
2. 以前備課組一起研課磨課,一直很困惑:怎么樣才能擁有高效課堂?通過這幾天的學(xué)習(xí),我感覺自己對高效課堂有靈感冒出來。待我回到學(xué)校,自己先認(rèn)真琢磨試用,如果效果好,立馬在備課組推廣。
1. 大學(xué)畢業(yè)后,慢慢地自己成了井底之蛙,教學(xué)一直沒有創(chuàng)新與進步。等這次學(xué)習(xí)回來后,我得花更多的時間進行英語學(xué)科教學(xué)的研究,再也不能一節(jié)課基本滿堂灌了,我想對自己的英語課堂流程進行改革創(chuàng)新,希望達(dá)到高效課堂的初步效果。
2. 以前不愛看書,大學(xué)畢業(yè)后,基本沒怎么看專業(yè)書,專業(yè)知識沒有進步,甚至退步了。通過這次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我再不多看專業(yè)書,甚至其他課外書,就玩完了,跟不上時代的需求了,我的專業(yè)可能再也支撐不了我的任性了。所以我勵志每天拓展詞匯量,看英文小說至少15分鐘。
3. 以前從來沒有讓孩子們看英語小說,進行課外閱讀。雖然也想過無數(shù)次,讓自己的學(xué)生看英文原著,可一直都沒有行動。這次回來,我覺得我必須要立刻馬上行動,與孩子們一起閱讀,培養(yǎng)孩子們的英文閱讀習(xí)慣。
4. 以前的英語練習(xí)課,總是自己嘰嘰喳喳的講個不停。通過這次學(xué)習(xí),我覺得我該放手,該培養(yǎng)孩子們用自己的思維,自己講題了。
年級組管理這方面,通過聽大咖們的講座,雖然內(nèi)心很震撼,但思維還是零星的,我認(rèn)為我還得繼續(xù)摸索學(xué)習(xí),希望接下來的自貢衡川之行能解決我所有的困惑。
總之:等自貢衡川之行結(jié)束后,我會繼續(xù)整理學(xué)習(xí)資料,完善自己的心得體會。我一定會努力,希望自己盡快成長起來,為我們衡實的發(fā)展添磚加瓦。
05、赴四川學(xué)習(xí)收獲 謝林燕
一、東辰國際學(xué)校祝啟辰校長的報告《以理想的教育實現(xiàn)教育的理想》,劃重點:
1. 東辰價值:讀東辰和不讀東辰的差異是什么?
2. 教育的競爭就是模式的競爭,含教學(xué)模式、管理模式、會議模式等。
3. 紀(jì)念歷史的最好方式就是創(chuàng)新歷史。
感悟:一位有大格局、大視野,既能高屋建瓴,又懂一線教育,還特別實干的校長,是一所學(xué)校走向成功的首要因素,高能量的校長才能帶領(lǐng)大能量的團隊。
激發(fā)老師內(nèi)驅(qū)力,從圈養(yǎng)到放養(yǎng)。
1. 人性化管人,制度化管事,寬而有制,從容以和。
2. 個性成長:青年成長營,有措施、有載體、有抓手。
3. 課程整合:活動項目化管理,如:校運會、愛心淘寶節(jié)、“我是一片葉子”、“桂花節(jié)”等。
4. 科研賦能:提升團隊專業(yè)水平
1)吹、拉、彈、唱、寫、跑、跳、舞、讀等技能大練兵。
2)研究課堂模式:5+20+15
5指課前5分鐘練講
20指20分鐘課堂教學(xué)
15指15分鐘學(xué)生作業(yè)(分層作業(yè)設(shè)計)
5. 活動賦能:浪漫開學(xué)季、跨年晚會、歡送退休教師、工會活動
6. 教育這個事,是情感遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于技術(shù)的,小學(xué)校長要做孩子王。
感悟:學(xué)校要形式多樣地給老師賦能, 校領(lǐng)導(dǎo)要在在思想上、業(yè)務(wù)上全方位給予老師營養(yǎng)和力量。
1.智能時代已經(jīng)來臨,傳統(tǒng)的教學(xué)方式定會淘汰,因材施教、差生的存在是教師存在的唯一價值。
2.改變觀念、提升業(yè)務(wù)水平。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)力為主的課堂,而不是知識的傳授。
4.培養(yǎng)興趣為課堂切入點。
5.課堂要以學(xué)為主。
6.先學(xué)后教的課堂。
7.以小組學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式。
8.以信息技術(shù)植入為手段。
9.教學(xué)設(shè)計以促進學(xué)生學(xué)會為導(dǎo)向
10.由教學(xué)向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向。
11.以備“學(xué)生學(xué)法”為重點的來備課,引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)目標(biāo)中不會的內(nèi)容學(xué)會。
感悟:改變課堂模式,打破師本課堂,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)本課堂,把學(xué)生推到課堂的中心,改變授課方式,完善小組學(xué)習(xí)方式、小組評價、小組激勵等。由點式課堂,變成面式課堂,激發(fā)所有學(xué)生的高參與度,推行會有難度,但這是繞不過去的,因為它是順應(yīng)時代發(fā)展規(guī)律的產(chǎn)物,是教育向前發(fā)展不可阻擋的趨勢。
1. 提高個人專業(yè)素養(yǎng)必要性:生源壓力、家長高期待、社會高要求。
2. 小學(xué)數(shù)學(xué)老師的四術(shù):心術(shù)、學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)。
3. 大問題教學(xué):“板塊式”教學(xué)結(jié)構(gòu)
提出“大問題”(呈現(xiàn)話題)
研究“大問題”(深度對話)
升華“大問題”(共同提煉)
生成“大問題”(適度延伸)
4. 創(chuàng)新思想:試著接受新穎前衛(wèi)的思想。
5. 創(chuàng)新課堂:開設(shè)課前三分鐘演講。數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲等
6. 創(chuàng)新方式:建立錯題庫,使用好題本,讓學(xué)生成為小老師,解放自己。
7. 創(chuàng)新內(nèi)涵:做一個喜愛閱讀的書香型教師。
8. 創(chuàng)新習(xí)慣:善于反思與總結(jié)、善于將自己的點滴記錄成文字,提高自己的寫作與表達(dá)能力。
9. 創(chuàng)新模式:試著開微店以及引導(dǎo)學(xué)生開微店,將自己的勞動成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,從而產(chǎn)生更大的更持久的動力。
10. 老師的工作輸入是以學(xué)生的質(zhì)量為輸出的,如果輸出的不是興趣與成績,您的教學(xué)質(zhì)量總是經(jīng)不起檢驗,那您需要深度反思,并且深度打碎重新再來。
11. 改變是困難的,甚至是痛苦的,面臨挑戰(zhàn),老師必須自我成長,多渠道獲得專業(yè)支持。
感悟:只有經(jīng)歷煉獄般的磨煉,才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域中有一席之地,做一名老師,就是要把精力用在研究學(xué)生,研究教法,研究目標(biāo)的達(dá)成,學(xué)生是教師最好的作品,學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)驗證的是老師的專業(yè)水平。
感悟:教學(xué)容量大、節(jié)奏快,層次分明,條理清晰,拓展資料豐富,情境創(chuàng)設(shè)到位,體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課堂模式,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。
感悟:課堂的每一分鐘都非常寶貴,都有任務(wù),老師對課堂內(nèi)容爛熟于心,節(jié)奏控制非常精準(zhǔn)。學(xué)生的口頭表達(dá)得到充分的鍛煉,課堂大半時間都由學(xué)生在說,說思路,說過程,說錯誤,說體會,整堂課學(xué)生都在老師的引導(dǎo)下分享、交流。我補充、我建議、我贊同、我反對……學(xué)生的思維在一個又一個的問題,一輪又一輪的討論中得到生發(fā),而這,正是我們目前課堂最需要改變的。
通過“走出去,請進來”一系列的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),帶給教師的不僅僅是充實和快樂,更多的是思考和遐想。因為有了學(xué)習(xí)的陪伴,老師們對工作多了一份癡迷,少了一份迷茫;多了一份熱情,少了一份冷漠;多了一份思考,少了一份莽撞。我校立足教師專業(yè)發(fā)展,朝著“建校一所,造福一方”的理想,踏著心的腳步,不斷追逐學(xué)習(xí)的新目標(biāo),在學(xué)習(xí)的路上,我們必將拾起一串串璀璨的珍珠,在教育的路上踏踏實實地走下去。
未完待續(xù)。。。。。。
一、改變觀念,相信孩子自主學(xué)習(xí)的力量
二、大膽推行課堂教學(xué)模式改革
三、 教師的專業(yè)發(fā)展
四、集體教研是打造高效課堂的關(guān)鍵
五、 活動是德育的重要載體
第一階段的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我的內(nèi)心卻無法平靜,不與大咖面對面還真的沒發(fā)現(xiàn)自己的差距有多大,真正要做“在大余,不大余”的教育還有很多需要改變,相信自己能有所進步,很幸運參加了此次學(xué)習(xí),關(guān)鍵在行動了,借用最近網(wǎng)上傳播最多的美國大選感言:兩個七八十歲的老頭了,風(fēng)燭殘年,還在為了一個崗位拼得你死我活的,我們還能不努力嗎?學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。
一、《以理想的教育實現(xiàn)教育的理想》
1、東辰教育的獨特價值
2、東辰教育的核心使命
5、東辰辦學(xué)的主要體會
一、聚焦問題,高位謀劃
1、班班培養(yǎng)領(lǐng)頭羊。
第一、上好生涯規(guī)劃教育課
第二、單列教學(xué)計劃,做好三年規(guī)劃
第三、培養(yǎng)優(yōu)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第四、平時訓(xùn)練高考化,咬定對手不放松
第五、創(chuàng)設(shè)競爭氛圍,建立激勵機制
第六、突破單科,追求卓越
第七、高三提升工程
總結(jié)與反思:
三、《解密鎮(zhèn)海中學(xué)連創(chuàng)教育奇跡的“真諦”》
總結(jié)與啟示:
Day2:
Day3:
2020.11.9
一.班主任工作:
二.英語備課組:
三.英語課堂與教學(xué):
四.初一年級的管理:
二、浙江省長興縣第一小學(xué)校長蔣學(xué)平講座《從纖夫到牧者——基于教師團隊建設(shè)的若干做法與思考》,劃重點:
三、陜西寶雞高新第一小學(xué)校長劉武宏《學(xué)本課堂新理念》,劃重點:
四:成都西蜀實驗學(xué)校校長于亞平《深秋的果實:交流、學(xué)習(xí)、進步》,劃重點:
五、浙江省長興縣第一小學(xué)陶寧 課例《京劇趣談》六年級語文
六、隨堂聽課,東辰二小六年級鄧燕老師《園地六》,楊麗老師《閱讀》課,譚芙瓊《數(shù)學(xué)應(yīng)用題》