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初中語(yǔ)文教師中考命題大賽
一等獎(jiǎng):
陳珍蘭、鄧喜、胡麗華、沈路生
二等獎(jiǎng):
林慧芳、嚴(yán)紅梅、陳俞希、尹憲珍、
曹文權(quán)、藍(lán)松艷、許翱娜、鄭運(yùn)紅、
苗強(qiáng)、李金龍、吳芳紅
三等獎(jiǎng) :
劉春艷、王福軍、汪倩雯、蔡惠燕、古質(zhì)娟
此次活動(dòng)教研室特別邀請(qǐng)了池江中學(xué)鐘輝斌副校長(zhǎng)對(duì)前一天的比賽情況做了點(diǎn)評(píng)和總結(jié),并提出了今后命題的注意事項(xiàng)。
最后鐘校長(zhǎng)和劉華老師為參加命題比賽的獲獎(jiǎng)老師們頒獎(jiǎng)。
與會(huì)者紛紛表示這次教研活動(dòng)能很好地幫助我縣初中語(yǔ)文教師把握中考方向,更好地應(yīng)對(duì)命題范圍和內(nèi)容的變化,也能提高初中語(yǔ)文教師的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)這次教研活動(dòng),相信各位老師在編制試卷時(shí)能在命題的指向、深度和寬度上有所思考,也讓老師們的教學(xué)思路不斷往深處走,不斷地追根溯源,讓大余縣初中語(yǔ)文教研上一個(gè)新的臺(tái)階。
如何引導(dǎo)廣大青年教師透徹地研究教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律的同時(shí),減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教與學(xué)的導(dǎo)向作用,提升教師的篩選、評(píng)價(jià)和命制試題的能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。大余縣教研室于2020年12月8日在大余衡水實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦了大余縣2020年初中語(yǔ)文中考命題比賽活動(dòng),來(lái)自全縣各中學(xué)的20名語(yǔ)文老師參加了現(xiàn)場(chǎng)命題比賽。
本次比賽前,各校分別在本校組織初賽,經(jīng)評(píng)選后每校推舉優(yōu)秀選手參加縣級(jí)決賽。12月8日決賽采用現(xiàn)場(chǎng)命題、閉卷筆試形式,二十名參賽選手在三小時(shí)內(nèi)完成試題命制?,F(xiàn)場(chǎng)命題結(jié)束后,評(píng)委組根據(jù)統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真評(píng)閱每份試題。經(jīng)統(tǒng)分、核算,最終評(píng)選出:
繼命題比賽之后第二天(12月9日),針對(duì)命題工作開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的命題交流會(huì)。交流會(huì)縣教研室廖珍珍老師主持,全縣中學(xué)語(yǔ)文教師代表參加。
劉華老師進(jìn)行了專(zhuān)題講座《對(duì)語(yǔ)文測(cè)試卷命制的思考》,劉老師從命題的原則、命題的方法、命題的注意事項(xiàng)等方面為大家具體地講解了如何命制一份優(yōu)質(zhì)試卷。她提出了在新課程下中學(xué)教師試卷編制、分析、講解中新的要求,試卷要突出課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,試題要有開(kāi)放性、啟發(fā)學(xué)生的思路,注重創(chuàng)新、注重人文關(guān)懷、注重趣味性,題型、題量及難易要有科學(xué)性,還應(yīng)加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際及學(xué)生生活的聯(lián)系。在試卷編制時(shí),要注重各科基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考察、突出命題的基礎(chǔ)性,突出知識(shí)遷移能力,要更貼近考生的生活和社會(huì)實(shí)際,突出發(fā)展性和綜合性。 在新課程下試卷分析應(yīng)該理解把握教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真做好試卷命題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,積極鼓勵(lì)老師們參與出卷和試卷分析。
接著,廖老師又分享了關(guān)于整體閱讀教學(xué)以及此次教研的補(bǔ)充問(wèn)題,引導(dǎo)大家吃透、用好部編教材,基于課程標(biāo)準(zhǔn)、部編教材去編寫(xiě)試題;同時(shí),希望大家關(guān)注部編教材的三位一體閱讀體系,不能偏廢任何一方;更希望大家能堅(jiān)持閱讀,堅(jiān)持學(xué)習(xí),在成就學(xué)生的同時(shí),成就自己。
聽(tīng)完講座后很多老師表示,今后將認(rèn)真揣摩,把以前一些“呆板嚴(yán)肅”的題型變成“靈活親和”,從大視角出發(fā),到多情境中編制適合學(xué)生的試卷。