“當(dāng)老師真正把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)孩子看待，尤其是自己的孩子看著的時(shí)候，所有的努力都是值得的，所有的委屈都會(huì)得到緩解。”
我是701班的班主任胡凱鑫，作為一名剛剛走上講臺(tái)的新教師，擔(dān)任班主任的工作，對(duì)我而言，既是對(duì)工作能力的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)工作態(tài)度的肯定。對(duì)于48個(gè)孩子初中的第一個(gè)學(xué)期，同時(shí)也是我自己的初中第一個(gè)學(xué)期，雖然只有短短五個(gè)月，可是卻像一份用之不盡，取之不竭的寶藏，蘊(yùn)藏著長(zhǎng)長(zhǎng)的，閃爍著光芒的故事。
首先，我熱愛(ài)我的崗位，奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)
走上這個(gè)崗位以來(lái)，我最先感謝十分支持我工作的年級(jí)主任阮老師，將她從事十余年班主任的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，讓我迅速適應(yīng)了崗位的轉(zhuǎn)換，站穩(wěn)了講臺(tái)?？墒前嘀魅蔚墓ぷ饔肋h(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)成的萬(wàn)全之策，每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，每件事情的成因不一樣，所以班主任的工作總是在不斷探索中前進(jìn)，但是我始終保持一顆負(fù)責(zé)的教育之心和一顆感恩的生活之心，堅(jiān)信以身作則，言傳身教，是最好的教育。同時(shí)學(xué)校在教育教學(xué)中始終貫穿著質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，我們學(xué)校秉持著一個(gè)樸素的信念，那就是每個(gè)班級(jí)從最后一名抓起，不落下任何一個(gè)學(xué)生。
魏書(shū)生說(shuō)：“如果你走進(jìn)學(xué)生的精神世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)廣闊而迷人的新世界，在那里會(huì)發(fā)現(xiàn)許多令人困惑的教育問(wèn)題。”正所謂“窺視孩子的內(nèi)心，把它帶到下一個(gè)層次”，談心是班主任工作的重要組成部分，也是做好班主任工作的訣竅之一。我相信善于說(shuō)話、“好好說(shuō)話”的班主任一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一個(gè)事半功倍的班主任，一個(gè)充滿教育智慧的細(xì)心的班主任。因此，在和學(xué)生相處方面，我始終認(rèn)為“親其人，信其道”，一直以來(lái)，上課師生關(guān)系，課后朋友關(guān)系，班級(jí)氛圍比較融洽。人心是世界上最柔軟的東西，我經(jīng)常從講臺(tái)上走下來(lái)，俯下身，走近學(xué)生，做他們的“精神的看護(hù)者”。
第三，嚴(yán)格的班級(jí)管理和一流的競(jìng)爭(zhēng)
班級(jí)理念：嚴(yán)要求，勤督察，養(yǎng)成良好習(xí)慣；善引導(dǎo)，細(xì)關(guān)照，創(chuàng)設(shè)積極氛圍。
班級(jí)宣言：?jiǎn)栃臒o(wú)愧，信心無(wú)畏，恒心無(wú)敵，青春無(wú)悔！
班級(jí)目標(biāo)：集體因我而榮耀，同學(xué)因我而幸福。
我篤信中國(guó)教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)的一句話：“什么是教育？單方面講，只需要一句話，就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”習(xí)慣在字典里被解釋為在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)逐漸形成的，一時(shí)不易改變的行為、傾向或社會(huì)趨勢(shì)。良好的品德是成功的重要因素。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就和同學(xué)們共同制定了上述班級(jí)“行為準(zhǔn)則”“精神規(guī)范”，并且由擔(dān)任班主任的我率先遵守。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣，尤其是形成“敬畏原則”的精神習(xí)慣。雖然我主動(dòng)打破了班主任的“神圣”地位，但是我們?cè)谝?guī)范和原則面前，人人平等。在這樣的前提下，班級(jí)就會(huì)有骨氣和靈魂，有了骨氣和靈魂，就有行動(dòng)指南，就有奮斗目標(biāo)。我們701班，形成了積極樂(lè)學(xué)、好問(wèn)向上的學(xué)風(fēng)與團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤學(xué)奮進(jìn)的班風(fēng)。我相信701班的同學(xué)們一定能夠凝神聚力，共同朝著同一個(gè)方向努力奔跑，和衷共濟(jì)。
家校合作共同管理，是我們學(xué)校始終秉行貫徹的原則，家長(zhǎng)將孩子送到學(xué)校，首先表達(dá)了對(duì)學(xué)校的信任，為了回報(bào)這種信任，我們必須讓家長(zhǎng)“看到”孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是成績(jī)，也并不唯一是成績(jī)，而是“多多溝通，互相理解，共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)”。蘇霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。”只有老師和家長(zhǎng)之間行動(dòng)一致，信念一致，志同道合，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造健康優(yōu)良的環(huán)境。很感謝701班的每位家長(zhǎng)對(duì)我的理解和支持，無(wú)論遇到什么事，大家都懷著一個(gè)樸素的目標(biāo)：為了孩子，并且堅(jiān)信對(duì)方的行為一定是出于最本真的善意，因此701班的家校溝通順暢、高效，同時(shí)凝聚了其他五位任課教師的合力，致力打造出一個(gè)凝聚各方力量呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的班級(jí)。
每個(gè)孩子都是一粒種子，只要細(xì)心呵護(hù)，都會(huì)綻放出芬芳花朵。讓我們一同俯下身去呵護(hù)花的成長(zhǎng)，守候孩子們的心更上一層樓，相信到那時(shí)，一定能夠靜待花開(kāi)。
對(duì)胡凱鑫老師的評(píng)價(jià)：
仁愛(ài)忠誠(chéng)、秉承始終是您奉獻(xiàn)教育的誓言；堅(jiān)定篤行、努力奔跑是您對(duì)待工作的態(tài)度。用耐心關(guān)愛(ài)著每個(gè)孩子的言行，用細(xì)心呵護(hù)著每個(gè)孩子的心靈。正是您精神的看護(hù)，讓孩子們?cè)诤庵械拿恳惶於茧S風(fēng)奔跑，去尋找充滿詩(shī)意的遠(yuǎn)方。
——平湖杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育處
審核：肖家興
監(jiān)制：潘清 顧玉良
編輯：張雪婷
文案：胡凱鑫
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